Unidad 3: Nuevo terreno alfabético • Unit 3: Mapping New Alphabetic Terrain
Overview
This week, students will work toward the following learning goals:
| Week 10: | Lesson 46 |
Lesson 47 |
Lesson 48 |
Lesson 49 |
Lesson 50 |
|---|---|---|---|---|---|
| Learning Goal: |
/s/ spellings (c, se, ce) (really, does, doesn't) |
Dance at Your Own Pace | /j/ spellings (g, ge, dge) (we're, were, people) |
On Stage | Understanding and using pronouns |
UNIDAD 3: SEMANA 10
Recursos:
Enseñanza enfocada y Centros de fluidez
Recursos para educadores • Educator Resources
Aprendizaje profesional • Professional Learning
PREGUNTA DE REFLEXIÓN
¿Qué implicaciones tiene esta investigación para la biliteracidad inicial en español y/o inglés? ¿Hay alguna idea importante que destaque o que le resulte especialmente relevante? ¿Hay alguna idea importante que suponga un cambio con respecto a lo que ha aprendido anteriormente?
INVITACIÓN A LA ACCIÓN
¿Qué harás de forma diferente en tu clase esta semana basándote en lo que has leído?
¡Comparte tus opiniones en el hilo de aprendizaje profesional de nuestro foro de discusión!
REFLECTION QUESTION
What implications does this research have for early biliteracy instruction in Spanish and/or in English? Are there any important ideas that stand out or resonate with you? Are there any important ideas that are a shift from what you've learned in the past?
INVITATION TO ACTION
What will you do differently in your classroom this week based on what you read?
Share your thoughts in the Professional Learning thread of our Discussion Board!
Foro de discusión • Discussion Board
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